深耕教学沃土，笃行育人初心

——教学工作标兵事迹材料

数学学院孙高峰

中共党员，副教授，数学学院数学基础课教学部主任，全国大学生数学竞赛优秀指导教师。

自1999年留校任教以来，我一直深耕在教学研究一线，担任研究生、本科生多门课程负责人，全身心投入课程建设与教学运行工作，以高度的责任感和饱满的热情，在研究生、本科生教学领域不断探索、实践与创新，努力为培养高素质工科人才贡献自己的力量 。

一、铭记教师初心，扎实做好教书育人

作为一名教师，我深深地热爱教育事业，关心学生成长和进步。从教以来，始终恪守师德，把育人铸魂贯穿于教学全过程。首先在教学中，关键把握课前、课中、课后三个环节的教学效果，对于每一节课，我都课前精心备课，充分考虑难点重点，精选例题，确定方法；课堂上从启发学生思维的角度，展开教学引入，梳理课程内容，凝练知识要点，尽量把问题通俗化，让学生易于理解和掌握；课后从学生的作业和答疑反馈中反思存在的不足，探索改进更好的教学方法。多年来，教学效果受到学生们的一致认可和好评。

平时利用课余时间，经常和学生谈心聊天，关于学习生活、如何接人待物、毕业后如何更好地适应社会等等，与学生亦师亦友。 25年的教学生涯，深刻地体会到教师不仅是学生的指路人，而应如燃烧的蜡烛，给他们以光明，让孩子们能看清他们自己可选择的道路；老师更应如火柴，去点燃孩子们内在拥有的潜质和能量，绽放他们的溢彩和华光。

二、积极组织教研，推动教学改革创新

作为一名课程负责人，为不断提升课程教学质量，我积极组织开展教学研究和改革活动，带领课程组教师共同探索适合工科研究生的教学模式和方法。定期开展教学研讨活动，围绕教学内容、教学方法、教学手段等进行深入交流和探讨。在研讨过程中，鼓励引导授课教师分享教学经验和教学心得，共同解决教学过程中遇到的问题。例如，针对《计算方法》课程理论性较强、学生理解困难的问题，组织教师开展专题研讨，提出采用案例教学法、项目驱动教学法等教学方法，将抽象的理论知识与实际工程问题相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。

积极推动课程教学改革创新，结合学科发展和工程实践需求，对课程教学内容进行优化和整合。删减过时、重复的教学内容，增加学科前沿知识和实际应用案例，使课程教学内容更加符合时代发展需求和学生实际需求。同时，积极探索信息化教学手段的应用，利用在线课程平台等资源，丰富教学形式，拓展学生学习空间。

在教研成果方面，带领课程组教师积极申报教学改革项目，开展教学研究工作。主持省级教学改革项目3项，参与编写教材1部,荣获全国大学生数学竞赛优秀指导教师，指导学生参加全国大学生建模竞赛获国家二等奖3项，指导学生参加全国大学生数学竞赛获国家一等奖2项，二等奖、三等奖多项，指导本科生毕业论文获校级优秀论文3人次。

2025年10月